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ターを操作するだけではなく、物づくりなどから論理的思考力を養うことが目的です。授業では、児童が自由な発想でストローをつなぎ合わせる工作に没頭していました。 小学1年生:「タワーにベルを乗せたら面白いかなと思って作っ