第170弾「激論！”歴史教科書問題”とは何か？！」
にお寄せいただいたご意見
| ■2001年5月 第170弾「激論！”歴史教科書問題”とは何か？！」 にお寄せいただいたご意見 | |
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1件〜25件 26件〜50件 51件〜75件 76件〜100件 101件〜125件 126件〜150件 151件〜175件 176件〜200件 201件〜225件 226件〜250件 251件〜275件 276件〜278件 | 匿名希望さん [年齢: 27/性別: 男/お住まい: 福岡県/ご職業: 公務員] 質問１:韓国・中国の修正要求をどう思いますか？ 修正を要求している部分がどのようなところかに よると思うが、韓国人や中国人は自分の思い込みを 人に押し付けるようなところがあるので、あまり 真に受けずに適当に聞き流しておくくらいでちょうど 良いと思う。 日本の反省態度と教科書の記載にそれほど親和性は無いのでは。 歴史上のあらゆる出来事について触れる教科書に、南京事件 や従軍慰安婦の問題にばかり紙面をさけない。 事実とまったく異なるというのであれば修正はひつようであるが、 表現や誇張についての修正はそれほど必要とは思わない。 自分が子供のころ「満州から引き上げてきた」という会話を耳に することがあったが、そのころは何のことかさぱっり分からなかった。 結局、満州を植民地にしていたということだが、大陸の一部が日本で あったと初めて知ったときはショックだった。これは重要なことだと思う。 満州に鉄道があって、日{人がそこで働いていた、というのは子供心にも センセーショナルなことで、日本も過去には「ひどいこと」をやった んだという教育は必要なのではないだろうか。 教科書問題は突っぱねると気まずい雰囲気になりそうなので、あくまでも 今のまま平行線をたどるしかないのでは。 質問２:歴史教科書についてひとこと 文部科学省も無難なつくりにしてるなというのが印象です。 夏休みの登校日に体育館一面に貼り付けられた、原爆被害者の 写真は今でも忘れられません。 反戦教育は立派だと思うのですが、被害者としての側面が 強調されている、とういのが私が受けた15年前の学校教育の感想です。 戦争といえば、原爆、ひめゆりの塔、ゼロ戦での敵艦突入、 といった被害者としての側面はイメージしやすいのですが、 加害者としての日本というものにはあまりリアルなイメージは ありません。それは多分教育のせいでしょう。 先進国というのは言い換えれば植民地支配した国、とも いえるわけで、イギリスもフランスもロシアもアメリカも 似たようなものかもしれませんが。 |
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